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[h3]一個4歲的孩子應該會讀書嗎?[/h3]
在四歲和五歲左右,你的孩子可能會開始發展一些基本的閱讀技能,例如音素意識,甚至可能會一些視覺單詞. 在這個階段,你的孩子可能還知道如何拼寫自己的名字,並識別字母表中的字母.
[h3]你如何緩解閱讀障礙?[/h3]
這些提示可以幫助患有閱讀障礙的兒童和成人:
在安靜的地方閱讀,不要分心
聽CD或電腦上的書,並隨錄音一起閱讀
將閱讀和其他任務分成更易於管理的小部分
需要時向老師或經理尋求額外幫助.
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[h3]閱讀障礙者最容易閱讀什麼顏色?[/h3]
在淺色(非白色)背景上使用深色文字. 避免綠色和紅色/粉色,因為這些顏色對於色覺缺陷(色盲)的人來說很難. 考慮替代白色背景的紙張,電腦和視覺輔助工具,如白板.
[h3]林達莫德·貝爾法是什麼?[/h3]
Lindamood-Bell方法被設計為嚴重語言處理障礙(包括閱讀障礙,認知缺陷,書寫障礙和計算障礙)兒童的治療性(非學校)干預. 這種方法是結構化和漸進式的,旨在按照孩子的節奏進行.
[h3]為什麼學校不測試閱讀障礙?[/h3]
全國教師聯盟的研究表明,大多數公立學校的教師缺乏信心來識別有閱讀障礙的學生. 我認為這是讓孩子的學校進行閱讀障礙篩查或評估時要克服的主要障礙.
[h3]孩子能克服閱讀障礙嗎?[/h3]
人們並沒有擺脫閱讀障礙的困擾,儘管這些症狀會隨著年齡的不同而有所不同. 有了適當的指導和支持,閱讀障礙者可以在學校和工作場所取得成功. 繼續閱讀,瞭解閱讀障礙對不同年齡人群的影響.
[h3]閱讀障礙是自閉症的一部分嗎?[/h3]
人們常常把閱讀障礙症和自閉症混為一談,或者因為它們的相似性而將它們混為一談. 但它們是兩種完全不同的疾病,以不同的管道影響人們的大腦. 雖然閱讀障礙是一種學習困難,但自閉症是一種發育障礙.
[h3]閱讀障礙者的智商較低嗎?[/h3]
一些老師和家長可能會把誦讀困難的孩子誤認為是缺乏智力的人. 但事實是,閱讀障礙與孩子的智力水准無關.
[h3]為什麼不同的顏色有助於閱讀障礙?[/h3]
這種綜合征被假設為對導致視覺壓力的光譜頻率的敏感性(Hoyt 1990). 彩色覆蓋物被認為可以減輕視覺壓力,改善通常與閱讀障礙相關的症狀,如閱讀率,準確性和理解力低下(Evans等人.
讀寫障礙評估
[h3]有什麼不該對有閱讀障礙的人說的?[/h3]
關於閱讀障礙,5件事不要告訴你的孩子
[如果你更努力,你會讀得更好.[-
]其他孩子不需要知道你的閱讀障礙."-
[也許我們應該考慮在閱讀不那麼重要的大學之外的其他選擇.[-
[如果你不學習閱讀,你永遠不會成功."
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